As multideterminações do humano: sujeito psíquico e subjetividade

A construção da subjetividade do indivíduo (“eu”) pode ser entendida como um espaço íntimo no qual este ser se relaciona com seu mundo interno (emoções, afetividades e sentimentos) e juntamente com o espaço externo se relaciona com o outro. Não distante essa relação com outro implica nas multideterminações do ser humano na quais fatores sociais, econômicos, políticos, psíquicos fazem do sujeito partidário de uma determinada identidade.  Essa relação aparece no ambiente educacional com um fracasso e declínio, visto que o ensino-aprendizagem há falhas nas formas de avaliação de alunos e laços estabelecidos com a comunidade escolar. É nessa abordagem que se intera uma reflexão sobre como é deixada de lado a subjetividade humana da criança no âmbito escolar e as práticas pedagógicas. A proposta escolar é massificadora, na qual sua função essencial é garantir acesso à educação à ampla parcela da população. Na música de Gabriel o Pensador vemos trechos como “tentando passar de ano pro meu pai não me bater” ou “decorei, memorizei... Mas não entendi” . Aqui vemos as grandes lacunas da educação e a grande proposta da Psicologia Escolar numa visão crítica é apontar os efeitos da educação no âmbito escolar, intermediando ações a modo de contribuir para uma melhora no sistema e levar em conta contribuições a constituição da subjetividade humana, os afetos e as emoções implícitas no processo educacional, uma vez que essa muitas vezes é ignorada.